Exerciții de stimulare a limbajului

Exerciții  de stimulare a limbajului la copilulu 1-2 ani

Copilul are nevoie de foarte multă stimulare verbală, înainte de a vorbi el însuşi. Pentru a facilita apariţia vorbirii sunt necesare un mediu care să furnizeze modele adecvate, ocazii pentru producerea acesteia. Stimularea copilului în achiziţionarea limbajului trebuie să furnizeze modele corecte, pornind de la simplu spre complex. Pe măsură ce copilul învaţă, comportamentul său se schimbă. Aceasta e dovada faptului că învăţarea a avut loc. Totuşi pentru ca învăţarea să aibă loc, schimbarea în comportament trebuie să fie relativ constantă şi permanentă. Acordarea unei întăriri măreşte probabilitatea ca respectivul coportament să apară din nou. Întătirea reprezintă o parte foarte importantă a procesului de învăţare. Cuvinte cum ar fi: încurajaţi, lăudaţi, îmbrăţişaţi, denotă nişte consecinţe recompensate.

Exerciţiu:

1.       Foloseşte un cuvânt cu sens ca să denumească o persoană sau un obiect.

·         Se folosesc 3 – 4 obiecte familiale (lapte, apă, cană, carte), acestea se denumesc pe rând, în timp ce se arată copilului. Se pot ascunde obiectele prin cameră, punându-l pe copil să le caute şi să le denumească atunci când le găseşte. Acceptaţi aproximarea mai mult sau mai puţin corectă a denumirii.

·         Denumiţi clar obiectele din preajma copilului, pentru o mai bună discriminare şi  o însuşire a lor cât mai corectă.

·         Numiţi părţile corpului – ochi, nas, gură şi puneţi copilul să le arate. Cereţi să le denumească.

·         După ce se denumesc obiecte în situaţiile date, faceţi-l pe copil să le denumească nu numai la cerere. Când întinde mâinile după obiectul respectiv nu i-l oferiţi până nu-l denumeşte. Acceptaţi aproximările în continuare.

·         Folosiţi jucării mici, care pot fi manipulate uşor, denumiţi-le şi folosiţi jocuri de ascundere sau rostogolire a obiectelor respective odată cu denumirea lor.

·         Odată cu denumirea a 3 – 4 obiecte la început, se poate complica sarcina, mergând mai departe către alte 3 – 4 obiecte. Lăsaţi-l pe copil să se joace cu fiecare câte puţin, apoi scoateţi alt obiect şi spuneţi: „Uite un ...!”, denumiţi dvs. obiectul. Continuaţi acest procedeu, schimbând des jucăriile, pentru a vedea dacă le denumeşte când îi sunt prezentate din nou.